東華大學圖書館 |

語系: 繁體中文

說明(常見問題)

回圖書館首頁

手機版館藏查詢

登入

回首頁

切換: 標籤 | MARC模式 | ISBD

FindBook

Google Book

Amazon

博客來

Effective Structures for Collaboration as an Aspect of School Management : = Implication for Whole School Development.

紀錄類型:	書目-電子資源 : Monograph/item
正題名/作者:	Effective Structures for Collaboration as an Aspect of School Management :/
其他題名:	Implication for Whole School Development.
作者:	Motaung, Teboho Ishmael.
面頁冊數:	1 online resource (101 pages)
附註:	Source: Masters Abstracts International, Volume: 83-04.
Contained By:	Masters Abstracts International83-04.
標題:	Problem solving. -
電子資源:	http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=28367618click for full text (PQDT)
ISBN:	9798728283904

Effective Structures for Collaboration as an Aspect of School Management : = Implication for Whole School Development.
Motaung, Teboho Ishmael.

Effective Structures for Collaboration as an Aspect of School Management :Implication for Whole School Development. - 1 online resource (101 pages)

Source: Masters Abstracts International, Volume: 83-04.

Thesis (M.Ed.)--University of Johannesburg (South Africa), 2000.

Includes bibliographical references

Een van die groot uitdagings waarvoor skoolhooofde en onderwysers te staan kom, is om skole so effektief te bestuur dat die onderrig-leerkultuur bevorder word.Die doel met hierdie navorsing was om effektiewe strukture vir samewerkings as 'n aspek van skoolbestuur en die implikasies daarvan vir heel-skoolontwikkeling te ondersoek. In die konteks van veranderende politieke en onderwysomstandighede wat 'n direkte uitwerking op onderwys het, is dit noodsaaklik dat skoolhoofde en onderwysers gepaste effektiewe strukture implementeer om skole te bestuur. In hoofstuk een word die navorsingsprobleem duidelik uiteengesit. Die navorsingsdoel, navorsingsmetodologie, afbakening van die ondersoek en uitklaring van sentrale konsepte is ook bespreek. Hoofstuk twee bestaan uit 'n literatuuroorsig oor effektiewe strukture vir samewerking as 'n aspek van skoolbestuur en die implikasies vir heel-skoolontwikkeling. Die literatuurondersoek dui daarop dat effektiewe strukture vir samewerking aspekte soos gedeelde verantwoordelikheid, betrokkenheid en samewerking insluit. Daar word ook aangetoon dat samewerking van onderwysers in die daaglikse bestuur van die skool noodsaaklik is om hoe prestasiestandaarde te behaal. In hoofstuk drie word die navorsingsontwerp en -metodologie bespreek, asook die formulering van die vraelyste oor effektiewe strukture vir samewerking as 'n aspek vari-heel-skoolontwikkeling. 'n Kort uiteensetting van die respondente se vraelyste met betrekking tot die navorsing oor skoolhoofde en onderwysers se persepsie van die bestuur van hulle skole asook van biografiese inligting word gegee.Hoofstuk vier handel oor die analise en interpretasie van 'n geselekteerde steekproef van die empiriese data. In hoofstuk vyf word die verband tussen die navorsingsbevindings van hoofstuk twee, drie en vier aangetoon. Die belangrikste bevindings van hierdie navorsing is dat deelname en kollegiale ondersteuning van skoolhoofde en onderwysers lei tot positiewe werkverhoudings en beter bestuur van skole. Aanbevelings en onderwerpe vir verdere navorsing word gegee.

Electronic reproduction.
Ann Arbor, Mich. :
ProQuest,
2023

Mode of access: World Wide Web

ISBN: 9798728283904Subjects--Topical Terms:

516855
Problem solving.
Index Terms--Genre/Form:

542853
Electronic books.

Effective Structures for Collaboration as an Aspect of School Management : = Implication for Whole School Development.
LDR:03339nmm a2200337K 4500 001 2360826
005 20231015185427.5
006 m o d
007 cr mn ---uuuuu
008 241011s2000 xx obm 000 0 eng d
020 $a 9798728283904
035 $a (MiAaPQ)AAI28367618
035 $a (MiAaPQ)Johannesburg3473
035 $a AAI28367618
040 $a MiAaPQ $b eng $c MiAaPQ $d NTU
100 1 $a Motaung, Teboho Ishmael. $3 3701460
245 1 0 $a Effective Structures for Collaboration as an Aspect of School Management : $b Implication for Whole School Development.
264 0 $c 2000
300 $a 1 online resource (101 pages)
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
500 $a Source: Masters Abstracts International, Volume: 83-04.
500 $a Advisor: Moloi, K. C.
502 $a Thesis (M.Ed.)--University of Johannesburg (South Africa), 2000.
504 $a Includes bibliographical references
520 $a Een van die groot uitdagings waarvoor skoolhooofde en onderwysers te staan kom, is om skole so effektief te bestuur dat die onderrig-leerkultuur bevorder word.Die doel met hierdie navorsing was om effektiewe strukture vir samewerkings as 'n aspek van skoolbestuur en die implikasies daarvan vir heel-skoolontwikkeling te ondersoek. In die konteks van veranderende politieke en onderwysomstandighede wat 'n direkte uitwerking op onderwys het, is dit noodsaaklik dat skoolhoofde en onderwysers gepaste effektiewe strukture implementeer om skole te bestuur. In hoofstuk een word die navorsingsprobleem duidelik uiteengesit. Die navorsingsdoel, navorsingsmetodologie, afbakening van die ondersoek en uitklaring van sentrale konsepte is ook bespreek. Hoofstuk twee bestaan uit 'n literatuuroorsig oor effektiewe strukture vir samewerking as 'n aspek van skoolbestuur en die implikasies vir heel-skoolontwikkeling. Die literatuurondersoek dui daarop dat effektiewe strukture vir samewerking aspekte soos gedeelde verantwoordelikheid, betrokkenheid en samewerking insluit. Daar word ook aangetoon dat samewerking van onderwysers in die daaglikse bestuur van die skool noodsaaklik is om hoe prestasiestandaarde te behaal. In hoofstuk drie word die navorsingsontwerp en -metodologie bespreek, asook die formulering van die vraelyste oor effektiewe strukture vir samewerking as 'n aspek vari-heel-skoolontwikkeling. 'n Kort uiteensetting van die respondente se vraelyste met betrekking tot die navorsing oor skoolhoofde en onderwysers se persepsie van die bestuur van hulle skole asook van biografiese inligting word gegee.Hoofstuk vier handel oor die analise en interpretasie van 'n geselekteerde steekproef van die empiriese data. In hoofstuk vyf word die verband tussen die navorsingsbevindings van hoofstuk twee, drie en vier aangetoon. Die belangrikste bevindings van hierdie navorsing is dat deelname en kollegiale ondersteuning van skoolhoofde en onderwysers lei tot positiewe werkverhoudings en beter bestuur van skole. Aanbevelings en onderwerpe vir verdere navorsing word gegee.
533 $a Electronic reproduction. $b Ann Arbor, Mich. : $c ProQuest, $d 2023
538 $a Mode of access: World Wide Web
650 4 $a Problem solving. $3 516855
650 4 $a Classrooms. $3 1598668
650 4 $a Managers. $2 gtt $3 1457937
650 4 $a Curricula. $3 3422445
650 4 $a Planning. $3 552734
650 4 $a School environment. $3 541935
650 4 $a School principals. $3 541911
650 4 $a Decision making. $3 517204
650 4 $a Empowerment. $2 lcstt $3 3266631
650 4 $a Collaborative learning. $3 3543645
650 4 $a Autocracy. $3 3682753
650 4 $a Teachers. $3 529573
650 4 $a Education. $3 516579
650 4 $a School effectiveness. $3 3685557
650 4 $a Accountability. $3 3435301
650 4 $a Educational leadership. $3 529436
655 7 $a Electronic books. $2 lcsh $3 542853
690 $a 0515
690 $a 0449
710 2 $a ProQuest Information and Learning Co. $3 783688
710 2 $a University of Johannesburg (South Africa). $3 3555351
773 0 $t Masters Abstracts International $g 83-04.
856 4 0 $u http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=28367618 $z click for full text (PQDT)