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Etude du Lien Entre les Habiletes Mo...

Fleury, Isabelle.

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Etude du Lien Entre les Habiletes Motrices et L'adaptation Psychosociale Chez des Enfants du Premier Cycle du Primaire.

紀錄類型:	書目-電子資源 : Monograph/item
正題名/作者:	Etude du Lien Entre les Habiletes Motrices et L'adaptation Psychosociale Chez des Enfants du Premier Cycle du Primaire./
作者:	Fleury, Isabelle.
出版者:	Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, : 2020,
面頁冊數:	87 p.
附註:	Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 81-03, Section: B.
Contained By:	Dissertations Abstracts International81-03B.
標題:	Education. -
電子資源:	http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=13904682
ISBN:	9781085689977

Etude du Lien Entre les Habiletes Motrices et L'adaptation Psychosociale Chez des Enfants du Premier Cycle du Primaire.
Fleury, Isabelle.

Etude du Lien Entre les Habiletes Motrices et L'adaptation Psychosociale Chez des Enfants du Premier Cycle du Primaire. - Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2020 - 87 p.

Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 81-03, Section: B.

Thesis (D.Ps.)--Universite du Quebec a Chicoutimi (Canada), 2020.

This item must not be sold to any third party vendors.

La litterature scientifique suggere qu'il existe un lien entre les fonctions motrices et l'adaptation psychosociale des enfants (Bar-Haim & Bart, 2006; Kim, Carlson, Curby, & Winsler, 2016; Kolovelonis & Goudas, 2013). Certains chercheurs se sont interesses au role des competences motrices dans le fonctionnement d'un enfant sur le plan social et emotionnel (Cummins, Piek, & Dyck, 2005; Purper-Ouakil, Michel, Baup, & Mouren-Simeoni, 2002). Toutefois, la litterature recensee s'interesse davantage aux associations entre les capacites motrices et l'adaptation psychosociale chez les enfants atteints d'un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) ou d'un trouble deficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH). Dans ce contexte, cette presente recherche a pour but d'evaluer le lien predictif entre les habiletes motrices telles que l'agilite, l'equilibre, la coordination et differentes variables associees a l'adaptation psychosociale, telles que les symptomes emotionnels, les problemes de conduite, l'hyperactivite et l'inattention, les relations avec les pairs, les comportements prosociaux et les processus d'autoregulation chez des enfants de la population generale. Les donnees de cette etude sont tirees d'une recherche de nature quasi-experimentale realisee en 2013 et visant a evaluer l'impact de differents programmes de developpement des habiletes motrices. Deux temps de mesure ont ete realises: T1) avant le debut des ateliers des differents programmes (debut septembre) et T2) a la fin de la mise en place des programmes (fin decembre). Les participants ont ete recrutes dans cinq ecoles de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean, soit un echantillon de 188 enfants ages entre 5 et 7 ans de premiere annee du primaire (48,1 % de filles, 51,9 % de garcons). Les capacites motrices (vitesse de reaction, agilite, coordination et equilibre) des enfants ont ete evaluees a l'aide du test des competences de l'UQAC-UQAM (Leone, 2008). La sante psychologique des enfants a ete evaluee a l'aide du Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997) rempli par les parents et les capacites d'autoregulation des jeunes par le test Preschool Self-Regulation Assessment (Smith-Donald, Raver, Hayes, & Richardson, 2007). Les resultats d'analyses de regressions multiples indiquent que les problemes de comportement des enfants au temps 2 sont significativement relies aux problemes de comportements au temps 1 ainsi qu'aux habiletes motrices impliquant la coordination main-pied au temps 1. De plus, les resultats indiquent que les symptomes d'hyperactivite et d'inattention au temps 2 sont surtout expliques par les symptomes d'hyperactivite et d'inattention au temps 1, autant chez les garcons que chez les filles. Un effet d'interaction selon le sexe a egalement ete observe, revelant que l'agilite au temps 1 est reliee aux symptomes d'hyperactivite et d'inattention au temps 2 seulement chez les garcons. Aucun lien significatif n'est ressorti entre les habiletes motrices et les symptomes emotionnels, les comportements prosociaux et les relations avec les pairs. Dans l'ensemble, cette etude suggere qu'il existe un lien entre certaines habiletes motrices et certaines dimensions de l'adaptation psychologique, mais que ce lien est faible et pourrait etre en partie explique par d'autres variables intermediaires non evaluees dans le cadre de cette etude. Les resultats issus de cette etude fournissent de nouvelles pistes de recherche dans le domaine du developpement moteur et de l'adaptation psychosociale des enfants d'age scolaire.

ISBN: 9781085689977Subjects--Topical Terms:

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Education.
Subjects--Index Terms:

Adaptation psychosociale

Etude du Lien Entre les Habiletes Motrices et L'adaptation Psychosociale Chez des Enfants du Premier Cycle du Primaire.
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500 $a Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 81-03, Section: B.
500 $a Advisor: Dion, Jacinthe;Paquette, Linda.
502 $a Thesis (D.Ps.)--Universite du Quebec a Chicoutimi (Canada), 2020.
506 $a This item must not be sold to any third party vendors.
506 $a This item must not be added to any third party search indexes.
520 $a La litterature scientifique suggere qu'il existe un lien entre les fonctions motrices et l'adaptation psychosociale des enfants (Bar-Haim & Bart, 2006; Kim, Carlson, Curby, & Winsler, 2016; Kolovelonis & Goudas, 2013). Certains chercheurs se sont interesses au role des competences motrices dans le fonctionnement d'un enfant sur le plan social et emotionnel (Cummins, Piek, & Dyck, 2005; Purper-Ouakil, Michel, Baup, & Mouren-Simeoni, 2002). Toutefois, la litterature recensee s'interesse davantage aux associations entre les capacites motrices et l'adaptation psychosociale chez les enfants atteints d'un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) ou d'un trouble deficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH). Dans ce contexte, cette presente recherche a pour but d'evaluer le lien predictif entre les habiletes motrices telles que l'agilite, l'equilibre, la coordination et differentes variables associees a l'adaptation psychosociale, telles que les symptomes emotionnels, les problemes de conduite, l'hyperactivite et l'inattention, les relations avec les pairs, les comportements prosociaux et les processus d'autoregulation chez des enfants de la population generale. Les donnees de cette etude sont tirees d'une recherche de nature quasi-experimentale realisee en 2013 et visant a evaluer l'impact de differents programmes de developpement des habiletes motrices. Deux temps de mesure ont ete realises: T1) avant le debut des ateliers des differents programmes (debut septembre) et T2) a la fin de la mise en place des programmes (fin decembre). Les participants ont ete recrutes dans cinq ecoles de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean, soit un echantillon de 188 enfants ages entre 5 et 7 ans de premiere annee du primaire (48,1 % de filles, 51,9 % de garcons). Les capacites motrices (vitesse de reaction, agilite, coordination et equilibre) des enfants ont ete evaluees a l'aide du test des competences de l'UQAC-UQAM (Leone, 2008). La sante psychologique des enfants a ete evaluee a l'aide du Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997) rempli par les parents et les capacites d'autoregulation des jeunes par le test Preschool Self-Regulation Assessment (Smith-Donald, Raver, Hayes, & Richardson, 2007). Les resultats d'analyses de regressions multiples indiquent que les problemes de comportement des enfants au temps 2 sont significativement relies aux problemes de comportements au temps 1 ainsi qu'aux habiletes motrices impliquant la coordination main-pied au temps 1. De plus, les resultats indiquent que les symptomes d'hyperactivite et d'inattention au temps 2 sont surtout expliques par les symptomes d'hyperactivite et d'inattention au temps 1, autant chez les garcons que chez les filles. Un effet d'interaction selon le sexe a egalement ete observe, revelant que l'agilite au temps 1 est reliee aux symptomes d'hyperactivite et d'inattention au temps 2 seulement chez les garcons. Aucun lien significatif n'est ressorti entre les habiletes motrices et les symptomes emotionnels, les comportements prosociaux et les relations avec les pairs. Dans l'ensemble, cette etude suggere qu'il existe un lien entre certaines habiletes motrices et certaines dimensions de l'adaptation psychologique, mais que ce lien est faible et pourrait etre en partie explique par d'autres variables intermediaires non evaluees dans le cadre de cette etude. Les resultats issus de cette etude fournissent de nouvelles pistes de recherche dans le domaine du developpement moteur et de l'adaptation psychosociale des enfants d'age scolaire.
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